Долучення до EU Code Week 2025 стало важливим кроком у розвитку цифрової освіти в Нижньосірогозькому ліцеї. Учні й учителі взяли участь у серії практичних активностей — від створення алгоритмів і коміксів до дослідження штучного інтелекту та кібербезпеки, що сприяло формуванню сучасних навичок, необхідних у цифровому суспільстві.
Школа майбутнього вже тут
Протягом двох тижнів (11 – 26 жовтня) учні й педагоги Опорного закладу Нижньосірогозький ліцй брали участь у Челенджі EU Code Week 2025 під гаслом “Покращуйте цифрові навички разом із нами!”
За цей час заклад реалізував низку активностей, які точно відповідали цілям НУШ — розвитку цифрових та проєктних компетентностей.
Всі учасники взяли участь у серії завдань, спрямованих на поглиблення навичок алгоритмічного мислення, медіаграмотності, кібербезпеки, цифрової творчості та розуміння штучного інтелекту.
Що таке EU Code Week
EU Code Week — це щорічна європейська ініціатива, спрямована на популяризацію програмування, обчислювального мислення та цифрової грамотності серед дітей, підлітків і дорослих.
Метою кампанії є зняття бар’єрів для вивчення технологій, доступність програмування для всіх вікових груп і активне залучення навчальних закладів.
Особливу увагу EU Code Week 2025 приділяє креативності, ШІ, інклюзії та медіаграмотності.
На рівні ЄС ця ініціатива підтримується волонтерами, вчителями, громадськими організаціями та освітніми інституціями.
Протягом двох тижнів челенджу було проведено низку активностей.
Алгоритми навколо нас: мислимо як програмісти
Учні 2-6 класів працювали над створенням інструкцій — “алгоритмів” — для “друга-робота”, який виконує лише те, що прописано.
Вони розписували послідовність кроків, зображували їх у вигляді блок-схем та обмінювалися інструкціями з метою тестування на помилки.
Теми алгоритмів були побутові: приготування улюбленої страви, збір у школу, догляд за домашнім улюбленцем, день без ґаджетів, святкування дня народження тощо.
Ця активність сприяла розвитку алгоритмічного мислення, вміння структуровано мислити та точно формулювати інструкції — навички, що лежать в основі програмування та комп’ютерної науки.
Штучний інтелект просто: як машини “навчаються”
Мета цього блоку: розвинути критичне мислення та креативність, пояснити, як працює ШІ, і продемонструвати його користь.
Учні молодших класів створювали казки, розповіді про роботів зі ШІ, які допомагають у навчанні (наприклад, пояснюють складні теми). Вони додавали ілюстрації та пояснювали, що робот “потребує для навчання”.
Старшокласники розробляли власні проєкти: візуалізацію розумного помічника або робота, ескіз програми його роботи, ідеї функцій.
Серед найкращих проєктів — “Робот, який нагадує зробити домашнє завдання”, “Програма, що допомагає написати твір або створити ілюстрацію” та “Асистент, який пояснює складні слова з підручника”.
Ця активність допомогла учням зрозуміти базові принципи машинного навчання — аналіз даних, прийняття рішень — і побачити, як ШІ може бути корисним для освіти.
Творимо в цифровому світі
Учні створювали інтерактивні історії, міні-ігри, комікси, поєднуючи сюжет, анімацію і продуманий дизайн.
Початкові класи виступили як сценаристи й художники: створили комп’ютерні комікси, у яких герої оживають за допомогою цифрових інструментів.
Учні 5-11 класів використовували сучасні сервіси (наприклад, Canva, Storyboard) для реалізації своїх проєктів.
Завдяки цьому блоку розвивалися не лише технічні навички, а й проєктна компетентність, творче мислення, здатність планувати й реалізовувати багатокомпонентні завдання.
Медіаграмотність та цифрова етика
Фокус активності — формування відповідальної поведінки в онлайні й уміння критично оцінювати цифровий контент.
Учні 5–7 класів працювали як “цифрові детективи”: у групах розпізнавали, які зображення в Інтернеті — справжні, а які — згенеровані комп’ютером.
Вони аналізували візуальний контент, навчалися перевіряти джерела та зрозуміли важливість відповідального споживання інформації.
Ця активність суттєво підвищила обізнаність учнів щодо фейків, цифрової етики та маніпуляції в медіа.
Кібербезпека та цифрова гігієна
Учні дізналися, як створювати надійні паролі, захищати особисту інформацію та уникати загроз в інтернеті — вірусів, шахрайства, витоку даних.
Молодші класи проявили креативність: придумували супергероїв кібербезпеки, які нагадували про важливі правила. Наприклад: “Мій пароль – суперсила” — герой, який нагадує використовувати сильні паролі; “Я зберігаю секрети” — герой, який охороняє дані; “Стоп, небезпека!” — герой, що відганяє віруси й шахраїв.
Старші учні (5-8 класи) створювали стікерпак із своїми героями й короткими порадами з кібербезпеки: “Створюй надійні паролі”, “Не відкривай підозрілі посилання”, “Оновлюй антивірус”. Для цього використовували онлайн-сервіси як Sticker.ly, Canva, Crello.
Цей блок виховував культуру безпечного використання цифрових технологій і навички самозахисту в інтернеті.
Результати Code Week у ліцеї
За підсумками челенджу найактивніші учасники (і діти, і вчителі) отримали сертифікати, які підтверджують їхні нові цифрові компетентності.
Нижньосірогозький ліцей був відзначений Листом подяки за ініціативність та активну участь у Челенджі.
Таке визнання підкреслює, що заклад не просто “пройшов” активності — він став справжнім драйвером цифрового навчання й інновацій на локальному рівні.
Від алгоритмів до штучного інтелекту
Челендж EU Code Week 2025 у Нижньосірогозькому ліцеї — це чудовий приклад того, як європейська ініціатива може бути ефективно реалізована на рівні окремої школи. Протягом двох тижнів учні отримали не просто теоретичні знання, а й практичні навички: мислити алгоритмічно, працювати над проєктами, критично оцінювати інформацію, захищати себе в інтернеті й творити в цифровому просторі.
Цей челендж показав, що зусилля підготувати молодь до цифрового майбутнього дають значний результат: діти стають впевненішими користувачами технологій, а школа — активним центром цифрових інновацій. Завдяки сертифікатам та визнанню, участь у Code Week може також слугувати каталізатором для подальшого зростання освітніх ініціатив.
