Росія продовжує вирішувати кадровий дефіцит у школах тимчасово окупованої частини Херсонської області, залучаючи педагогів із різних регіонів РФ. Головним стимулом для переїзду до прифронтових населених пунктів стали значні фінансові виплати в межах федеральної програми “Земський учитель”, яка гарантує одноразову допомогу у розмірі 2 мільйонів рублів тим, хто погоджується працювати на окупованих територіях.
Ціна прийняття рішення — 2 мільйони рублів
Черговим прикладом стала вчителька початкових класів Поліна Бударіна із Саратова. За повідомленнями окупаційних медіа, вона стала учасницею програми “Земський учитель” і переїхала до Скадовського округу, де з 1 вересня працюватиме у незаконно створеній Приморській школі.
Поліна Бударіна із Саратова, яка приїхала на ТОТ працювати в незаконно створену російськими загарбниками школу. Фото: соціальні мережі
У коментарі пропагандистським журналістам Бударіна заявила, що для неї важливо “не просто давати знання, а допомагати дітям розкривати свої здібності та вірити у себе”. Водночас у повідомленні окремо наголошується, що учасники програми, які переїжджають до так званих “нових регіонів Росії”, отримують одноразову виплату у розмірі 2 мільйонів рублів для облаштування на новому місці.
На фото зліва на право: виконувач обов'язків міністра освіти та науки Херсонської області Олексій Григор'єв, директорка Приморської школи Ірина Бачинська, вчителька початкових класів Поліна Бударіна. Фото: окупаційне ЗМІ
Фактично саме фінансова мотивація стала одним із ключових інструментів, за допомогою яких Кремль намагається компенсувати небажання місцевих педагогів співпрацювати з окупаційною владою.
У січні 2025 року уряд РФ повідомив про продовження програми “Земський учитель” до 2030 року. За офіційними даними, з 2020 року її учасниками стали близько 6,3 тисячі педагогів, а протягом 2025–2027 років планується закрити ще понад три тисячі вакансій. Окремо зазначено, що вчителі, які переїдуть працювати до окупованих частин Донецької, Луганської, Запорізької та Херсонської областей України, отримуватимуть підвищену одноразову виплату — 2 мільйони рублів.
Завербовані
За інформацією окупаційної адміністрації, лише протягом 2023–2024 років, а саме в цей період на тимчасово окупованій Херсонщині росіяни почали активно організовувати роботу навчальних закладів, до системи освіти тимчасово окупованої Херсонщини прийшли 205 педагогів. Більше половини з них є місцевими мешканцями, які погодилися працювати за російськими стандартами. Решта — спеціалісти, яких завезли з різних регіонів Росії.
Однією з найвідоміших приїжджих освітян стала Світлана Петрова, яка влітку 2024 року очолила незаконно створену російськими окупантами школу в селі Нижні Торгаї Нижньосірогозької громади Генічеського району.
Світлана Петрова із Московської області, яка приїхала на ТОТ працювати в незаконно створену російськими загарбниками школу. Фото: соціальні мережі
До переїзду на окуповану територію Петрова працювала в Одинцовському районі Московської області, де викладала англійську мову та історію, а також обіймала посаду заступника директора з виховної роботи. Після переїзду вона стала директоркою так званої “Нижнеторгаивской школы”, створеної окупаційною адміністрацією замість українського навчального закладу.
За словами самої Петрової, у 2024 році до школи набрали 116 дітей. Учнів звозили автобусами не лише з Нижніх Торгаїв, а й із навколишніх сіл Степне, Заповітне, Братське, селища Дальнє, села Агаймани Іванівської громади та Нової Благовіщенки Горностаївської громади.
Діяльність Світлани Петрової вже стала предметом кримінального провадження в Україні. За даними слідства, їй загрожує до 12 років позбавлення волі за колабораційну діяльність.
Разом із Петровою до Нижніх Торгаїв прибув ще один педагог із Росії — Сергій Горячов із Москви. Спочатку він працював у незаконно створеній школі в Новоолександрівці, а згодом перейшов до Нижньоторгаївської школи.
Сергій Горячов із Москви, який приїхав на ТОТ працювати в незаконно створену російськими загарбниками школу. Фото: соціальні мережі
Формально Горячов викладає історію та суспільствознавство, однак окупаційна адміністрація активно використовує його як приклад «розвитку освіти», відкривши в школі факультатив із китайської мови. За повідомленнями російських медіа, педагог тривалий час вивчав китайську, певний період жив у Китаї, після чого вирішив працювати на окупованій території Херсонської області.
Кадровий дефіцит компенсують грошима
Попри заяви окупаційної влади про “розвиток освіти”, систематичне залучення педагогів із Росії свідчить про хронічний кадровий дефіцит у школах на тимчасово окупованій Херсонщині. Значна частина українських учителів після початку повномасштабного вторгнення відмовилася співпрацювати з окупаційною адміністрацією, виїхала на підконтрольну Україні територію або припинила педагогічну діяльність.
Саме тому Кремль використовує фінансові стимули для залучення нових працівників. Високі одноразові виплати, гарантоване працевлаштування та додаткові пільги стали головними аргументами для педагогів із віддалених російських регіонів, які погоджуються працювати у прифронтових населених пунктах та впроваджувати російські освітні стандарти на окупованій українській території.
