Вимушене дистанційне навчання поставило вчителів і батьків перед непростими викликами: як організувати навчання дітей в умовах карантину, коли вчитель не може бути поруч. І як зрозуміти, чи вивчила щось дитина, коли традиційні способи оцінювання недоступні
Карантин затягується, вчимося в нових умовах
З 13 березня закрили всі навчальні заклади на карантин через поширення коронавірусу COVID-19. Коли стало зрозуміло, що карантин може затягнутися на триваліший час, як стандартні канікули, чиновники та педагоги розпочали роботу з організації навчального процесу за нових умов.
Вчителі для дистанційного навчання почали використовувати всі наявні та доступні ресурси: сайти, соцмережі і групи, вчительські блоги, відеоканали, або ж просто повідомлення телефоном. Форму перевірки домашніх завдань також обради на свій розсуд. Така ситуація поклала додаткові обов'язки на батьків. Тепер їм потрібно набагато більше допомагати дітям із засвоєнням навчального матеріалу. Тож карантинні шкільні будні в багатьох з них викликають занепокоєння чи навіть роздратування. В когось немає часу вдома займатись з дітьми онлайн уроками, в когось — технічних засобів.
Нижні Сірогози.City поцікавились, як зараз проходить навчальний процес. Які переваги та недоліки такого навчання. Що можуть порадити батьки, аби домашня освіта була не менш ефективна, як у школі.
Ці питання поставили батькам, вчителям та учням з Нижніх Сірогоз. Для порівняння розпитали, як проходять онлайн уроки у школі м. Мелітополя і коледжі м. Херсона.
“Ура, карантин!”
— Це фраза, яка знайома багатьом ще зі шкільної парти. Чомусь багато хто сприймає карантин, як більше часу на відпочинок. Та це зовсім не правильно, — говорить Оксана Гаврилова, вчителька початкових класів Нижньосірогозької школи. — Карантин — це не канікули, заняття тривають дистанційно. Така форма навчання трохи є незвичною для всіх нас, але якщо правильно до неї підійти вона буде результативною.
Оксана Гаврилова
Вчителька розповідає, що як тільки оголосили карантин, педколектив Нижньосірогозької школи почав думати, як краще організувати навчальний процес.
— Спершу був варіант спілкуватися через Viber, але там немає можливості проводити заняття онлайн для всіх, — розповідає Оксана Михайлівна. — Тому в своєму класі я організувала навчання через Google Classroom. Спочатку ми разом з батьками опановували систему, збирали електронні пошти всіх учнів, створювали групи, а вже потім почали інтенсивно працювати.
Вчителька зауважує, що зважаючи на те, що вона навчає першачків, багато занять проходить у форматі відео, презентацій, мультиків, відеочитання.
— З математиці я даю завдання дітям на кожен день, а батьки щоденно надсилають виконану домашню роботу. Українську мову першокласники виконують у спеціальних друкованих зошитах. Я кожного для перевіряю ці завдання, роблю виправлення, зауваження, якщо потрібно. З малювання діти дивляться відео за посилання, а потім малюють. Також у формі відео уроків проходить фізкультура, праця, англійська мова. Щоправда оцінок у першому класі не ставлять, тож я підбадьорюю учнів словами “Молодець”, “Добре”, “Старайся”, — ділиться Оксана Гаврилова. — Як і до карантину, заняття тривають з 8 ранку до 12:00 щодня. Протягом цього часу я спілкуюся у чаті з учнями та батьками, відповідаю на питання, даю завдання, пояснюю, якщо щось не зрозуміло.
Оксана Гаврилова також сама мама двох дівчаток. Старша донька вже закінчила школу, а от менша, Софійка, навчається у п’ятому класі. Вчителька каже, що бачить, як її колеги теж намагаються використовувати різні способи дистанційної роботи з учнями.
— У п’ятому класі школярі так само дивляться відео, і я, як мама лиш трохи допомагаю з підготовкою уроків, коли щось не зрозуміло, — розповідає Оксана Михайлівна. — Наприклад є онлайн конференції. Під час яких діти виконують завдання і зразу надсилають їх на перевірку. Усі діти доєднані до системи “Мій клас”, кожен вчитель має чітко розписаний план уроку, і весь процес контролює завуч. Виконані завдання з усіх предметів Софія відправляє через Viber. Наразі вже є електронні журнали і щоденники, тож можемо дивитися свої оцінки.
Софія Гаврилова
Вчителька зауважує, що всі з розумінням ставляться до того, що в режимі карантину іншого виходу немає, крім як навчатися дистанційно. До того ж цей процес є трьохстороннім: дитина-школа-батьки й складається з кількох етапів: планування, мотивація і моніторинг. Але, насамперед, батьки мають усвідомити, що саме від них залежить психічний стан дитини та організація навчання вдома.
Як батьки стали менеджерами з організації навчального процесу
Вчителька хімії та біології Першопокровської школи Юлія Бородай розповіла, що рекомендації, як організувати дистанційне навчання, вчителям надала адміністрація школи. Тож їй, як вчителю-предметнику, відповідно до теми уроку потрібно підібрати матеріал із завданнями. Потім відправити їх на Viber або електронну пошту учнів. У поясненнях до самостійного опрацювання потрібно обов’язково вказати параграф та вправи, які потрібно виконати. Також є завдання, які школярі виконують за опорними конспектами, або за посиланнями на відеоуроки. Учням випускного класу вчителька рекомендує опрацювати завдання з підручника з підготовки до ЗНО.
Юлія Бородай (праворуч) з учнями Першопокровської школи
— Я повідомила дітей, що з понеділка буде оцінено всі роботи (спілкувалися з вчителькою минулого тижня). Планую провести з ними ще самостійну чи тестову роботу. Це для того, щоб вони самоперевірилися. Я не сумніваюся, що частина школярів сумлінно виконує завдання, а частина просто списує з інтернету чи в однокласників, — говорить вчителька. — Але й ті, хто списує, все одно щось при цьому запам'ятає.
Юлія Бородай зауважує, що окрім онлайн викладання хімії та біології їй доводиться ще й контролювати навчальний процес свого 12-річного сина, який вчиться в Нижньосірогозький школі. Вона зізнається, що хлопчик взагалі неохоче працює самостійно. Тож всі завдання виконуються під маминим керівництвом.
— Примусити сина вчитися самому доволі важко. Інколи мені здається, що всі завдання він виконує досить поверхово, — говорить Юлія. — Найкраще син справляється з письмовими завдання і тестами. Особливо любить математику.
Юлія Бородай додає, що бачить, як складно організувати дистанційний навчальний процес батькам, в яких двоє і більше дітей.
— Батькам, які вболівають за знання своїх дітей і відповідально ставляться до процесу навчання доводиться доволі складно. Адже потрібно постійно бути на зв’язку з вчителями не лише з різних предметів, а й з різних класів. Раціонально організувати роботу дітей, потім її проконтролювати. А для цього потрібні неабиякі менеджерські здібності, — констатує вчителька.
Дистанційні технології створюють великі можливості для розвитку освіти
Наталя Гречко, мама семикласниці Нижньосірогозької школи Дар’ї розповідає, що всю навчальну інформацію донька отримує у відповідних групах у Viber, або на електронну адресу. Спочатку вчителі-предметники скидають посилання на завдання класній керівниці, а вже вона координує роботу з класом.Потім у зворотному порядку діти відправляють самостійні роботи на перевірку.
Наталя Гречко додає, що семикласникам надіслали посилання на безкоштовні освітні платформи, де можна переглядати відео уроки. Наприклад для учнів 7 класу на телеканалах ZIK і 5 каналі щоденно згідно розкладу демонструють відео уроки.
Наталя Гречко
— Даша у школі навчається добре, і онлайн уроки їй подобаються. Зі всіма завдання вона справляється сама. Я цим процесом майже не переймаюся. Спочатку ми надсилали виконане завдання, а нам відповідали лише “Прийнято”, “Добре”, “Зараховано”, або “Є зауваження”, — сміється Наталя. — Але було стільки радості! З вчителями ж інша взаємодія на уроках. А тут: ”Мама, мені вчителька “Добре!” написала!”. Та так було на перших порах, на сьогодні вже є електронний журнал і електронний щоденник, де виставляються оцінки. Тож діти і батьки можуть побачити весь результат навчального процесу. Це на мою думку підтягує, дисциплінує і стимулює дітей. До речі, по завершенню навчального року учням надішлють електронні табелі успішності.
Дар’я Гречко
За словами Наталі Гречко, попри те, що зараз дистанційні технології створюють великі можливості для подальшого впровадження в освіті, проте для батьків це стало справжньою несподіванкою. До того ж живе спілкування ніщо замінити не може.
“Всі ці “онлайни” — це щось незвичне і нове”
Марина Клочан — мама 12-річної Тетяни. Дівчинка навчається у 6 класі Мелітопольської загальноосвітньої школи №13. Вона розповідає, що навчання за новим форматом розпочалось зразу ж з понеділка після оголошення карантину, й, посміхаючись додає, що в доньки це, звісно, особливого захвату не викликало.
Марина Клочан
В класі, де навчається Тетяна, викладання предметів відбувається по-різному. Для прикладу, для вивчення англійської діти використовують підручники, вчителька дає завдання почитати урок по підручнику і зробити (написати) два завдання, сфотографувати і надіслати їй на електронну адресу.
— А з української мови навчальний процес організовано трохи інакше. Щодня вчителька публікує вправи, які потрібно опрацювати з української мови. Дає посилання на ці матеріали на онлайн ресурсах. Донька починає з того, що читає параграф, після чого виконує завдання в зошиті і написане відправляє на Viber вчительці української мови. Також діти пишуть онлайн диктанти, — ділиться Марина. — З української літератури на блозі вчительки розміщено необхідні матеріали: презентація, відеоурок, мультик й, звісно, прохання прочитати саму книгу. До речі, зараз шестикласники вивчають твір Всеволода Нестайка “Пригоди і романтика”. Також написали твір на тему “Кожна пригода — до мужності дорога, а мрія у кожного в серці живе”.
Тетяна Клочан
Марина Клочан додає, що її приємно вражають ті викладачі, які підходять до організації такого навчання креативно. Приміром, на уроках праці до Великодня готували паски і розмальовували яйця. Дуже гарно вийшло.
Є вже в Марини і своя метода організації домашнього навчання:
— Моя тактика така: за півгодини до того, як Тетяна має сісти за уроки, нагадую скільки у неї залишилось часу, щоб завершити всі свої справи й спілкування з друзями. Поки що всі ці “онлайни” — це щось незвичне, нове. Можна подивитись якусь презентацію, тест пройти. Побачимо, як це буде далі. Поки я можу сказати, що ми справляємось. Звичайно я допомагаю, роз’яснюю матеріал. Однак прикро, що не всі вчителі ставлять оцінки, просто дають завдання, але немає зворотного зв'язку. Оцінки краще стимулюють до навчання. Діти думають, що їх перевірятимуть після повернення з карантину.
Все ж дистанційне навчання підходить далеко не всім, зізнається Марина. Вона зауважує, що є діти та батьки, які можуть самоорганізуватись, а є ті, які ще не дуже готові до цього. Приміром у класі де вчиться її донька з 30 учнів онлайн уроки відвідують лише 15. Жінка впевнена, що діти це розуміють, мабуть, так: що не потрібно відвідувати школу, тож не треба й вчитися. Вона констатує, що в багатьох, дітей, і її донька не виключення, відпаде бажання регулярно цим займатись, тому що це доволі важко.
— Насправді, дистанційне навчання — це великий виклик для батьків. Особисто для мене, тому що я розумію, що якщо я раніше десь могла щось не перевірити, то тут все потрібно контролювати. Потрібно навчатися самій! Ми слухаємо уроки разом з донькою, бо я розумію, коли мене немає, то не факт, що вона їх подивиться. Тобто, з боку батьків має бути постійний контроль. Якби у нас зараз була хімія, фізика, геометрія, то я не знаю, яким би чином я могла в це вникнути.
Карантин — це не канікули
Кожний університет, інститут та коледж самостійно організовують дистанційне навчання, маючи повну свободу у виборі технологій і платформ для навчання.
— У зв’язку з глобальною загрозою розповсюдження коронавірусної інфекції Херсонський коледж Одеського національного університету перейшов на дистанційне навчання студентів, — розповідає студент другого курсу коледжу Андрій Вікован, котрий навчається тут на механіка. — Для нашого коледжу це вже не перша спроба навчання онлайн. До прикладу, в минулому році, коли взимку не опалювалися приміщення навчального закладу, ми практикували дистанційне навчання. Але воно проходить зовсім не так, як у загальноосвітніх школах. Заняття побудовані в режимі скайп-конференцій. Тобто, ми організували групи, і по скайпу викладачі проводять уроки. Навчання починається з 9:00 і закінчується о 14:00. Ми маємо можливість повноцінно спілкуватись з педагогами, ставити їм запитання, відповідати. Практично всі наші викладачі спецдисциплін із загальноосвітніх предметів розміщують необхідні матеріали — лекції, завдання для практичних завдань та самостійної роботи, тести для перевірки знань, конспекти, презентації на електронних ресурсах. За потреби вони проводять індивідуальні консультації для студентів за допомогою Viber та Telegram каналів, тобто усі перебувають on-line і в постійній взаємодії. Я відповідально ставлюся до навчання дистанційно, щоденно переглядаю всі відео уроки і завантажую на перевірку свої самостійно виконані завдання. Практичну складову навчання будемо опановувати уже після закінчення карантину. Теоретичну ж частину освітнього процесу, навіть в умовах карантину, можна проводити ефективно з використанням сучасного електронного інформаційного середовища.
Андрій Вікован
Щодо екзаменів, Андрій говорить, що вони відбудуться відповідно до графіку та розкладу, затвердженого коледжем. Якщо під час сесії відвідувати освітній заклад все ще буде заборонено, то проведення екзаменів та заліків буде дистанційним у синхронному режимі та із забезпеченням надійної ідентифікації студентів.
Дистанційне навчання не стоїть на місці, воно удосконалюється
На сьогодні в системі дистанційної освіти вже відбулися певні зміни. E-schools.info надала установам освіти України можливість зробити впевнений крок вперед, почавши використовувати сучасний сервіс електронних щоденників і журналів.
Скрін зі сторінки E-schools.info https://e-schools.info/
Сервіс e-schools.info призначений для обробки і надання в зручному електронному вигляді інформації про успішність учнів, а також суміжній інформації, що доступна через Інтернет.
Інформація про успішність включає в себе відмітки і пропуски, коментарі до них; нотатки до уроків; домашні завдання; зауваження; розклад чвертей, занять і багато іншого.
Інформація надається в різному вигляді: журнал, щоденник, таблиця успішності, графіки успішності за кожним класом і учнем, а також звіти для вчителя після закінчення навчального періоду
Для кожного класу по кожному предмету створюється журнал. Доступ до нього мають вчителі-предметники, класний керівник, директор. Батькам і учням журнал недоступний.
За допомогою електронних журналів вчителі за два кліка можуть:
виставити оцінки, відзначити відсутніх, написати зауваження до відміток і пропусків, залишити коментарі до уроків (наприклад, “контрольна робота”),
внести домашні завдання.
По кожному предмету вираховується кількість пропусків і середня відмітка за чверть.
На підставі даних, внесених вчителями до журналів, для кожного учня формується його електронний щоденник. У щоденнику відображено все, що вчителі внесли до журналу (відмітки, пропуски, коментарі тощо), а також поведінка і зауваження за кожен тиждень. Для батьків є можливість “підписувати” щоденник своєї дитини.
Батьки учня мають доступ до всіх даних тільки своєї дитини.
Для кожного учня є зведена таблиця всіх відміток, отриманих за чверть з усіх предметів. У таблиці містяться також усі пропуски, середній бал і четвертна відмітка по кожному предмету.
Таблиця успішності доступна як вчителям, так і батькам, і учням. Таким чином, можна легко і зручно простежити успішність кожного учня всередині чверті.
